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Nouvelles pratiques évaluatives, nouveaux modes de certification
Les pratiques d’évaluation et de certification des compétences des élèves ont besoin d’un réel toilettage !
Il y a urgence d’engager des reformes vers une culture de l’évaluation plus positive qui permettrait d’éclaircir le parcours bi/plurilingue des élèves des section bilingues.
Le CECR (cadre européen commun de référence) propose des critères détaillés et un potentiel important de pratiques.
Bonne navigation vers une nouvelle culture d’évaluation.
Mars avril 2007 n°350