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Depuis l’indépendance de l’Algérie le système éducatif algérien s’est toujours inspiré du système français qui lui servait de model or aujourd’hui le système français rencontre de grosses difficultés. La préoccupation majeure se focalise en priorité sur les pourcentages trop élevés des écoliers français qui rentrent en CE1, voire en CE2 sans savoir lire. Soit au bout des trois années d’entame de la scolarité. Posé de la sorte, le problème de la méthode de l’enseignement est mis en cause. Dans cet article paru le 24 juin 2006 dans le quotidien algérien Al Watan Ahmed Tessa explique les réformes effectuées par l’Etat français et notamment l’enterrement de la « méthode globale » d’apprentissage de la lecture, dont l’efficacité est l’objet de débats passionnés depuis les années 1970 en France.
